浙江大学信息学部文件
信息学部发[2010]005号
关于“信息学部本科平台课程建设实施方案”的通知
各院（系）：
为了加强信息学部本科平台课程建设，经学部教学委员会讨论，决定在学部教学委员会的统一指导下，针对若干具有共性的专业基础或专业课程，成立课程协作组，通过经验交流、资源共享、逐步规范的方式，提升学部平台课程的教学质量。现公布信息学部本科平台课程建设实施方案。
附：《信息学部本科平台课程建设实施方案》
信 息 学 部
二○一○年一月七日
信息学部本科平台课程建设实施方案
为深入贯彻落实国家有关高等学校本科教学质量工程的意见，加强信息学部各专业在本科教学上的协作与交流，推动优质教学资源共建与共享，提高课程教学质量,信息学部拟在学部教学委员会的统一指导下，针对若干具有共性的专业基础或专业课程（或学部平台课程），成立相应课程协作组，通过经验交流、资源共享、逐步规范的方式，提升学部平台课程的教学质量，并争取形成合力申报国家精品课程。具体方案如下：
一、组织方式
以课程协作组的方式开展工作，采取自愿参加的原则，定期举行课程讨论会，并根据需要开展专项建设。课程协作组以相关任课教师为主，可根据需要吸收其它教师参加。每门课程协作组5~10人，推选一位协作组组长、一到二位副组长，由学部教学委员会任命，负责召集协作组成员进行课程建设和经验交流。
二、建议建设与交流内容
1. 教学内容
在教学内容上，正确处理该课程与不同专业要求及后续课程的关系，使教学内容尽可能统一、规范。同时，根据课程性质，尽可能引进本领域的最新发展成果，注意基础性和先进性的有效结合。要充分体现信息学科的特点，加强实践教学内容的建设，并逐步实现实践教学内容和实践场地的共享。
2. 教材建设
根据教学内容选择合适的优秀教材和参考教材，尽量做到教材统一。鼓励课程协作组教师根据教学内容和教学特点自主编写教材。
3. 教学方法和手段
合理运用现代化的教学手段，根据教学内容和学生特征对教学方法进行设计，调动学生学习的积极性；鼓励建设网络课程网站，将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献、网络课件、授课录像等上网，为学生提供丰富的自主学习平台，实现优质教学资源全校共享，带动其他课程的建设。
4. 考核方法
讨论研究有利于全面考核学生学习效果和体现课程特点的考核方法，要体现公平、公正性。协作组内尽量做到统一试卷、统一评分标准和统一阅卷。在条件允许的情况下做到考教分离。
5. 主讲教师队伍建设
鼓励通过课程建设实现教师队伍的整合，充分发掘院系现有资源，实现师资的资源共享，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
三、其他
各课程协作组除进行课程交流常规的课程建设研讨和交流外，可进行专项建设。学部可给予每门课程一定的专项建设经费支持。专项建设可由各课程组提出申请，学部教学委员会审批。
主题词：本科 课程建设 实施方案 通知
送：本科生院
发：各院系
浙江大学信息学部办公室 2010年1月15日
