2010年8月28日，为深化教育教学改革，提升人才培养质量，实现高层次人才培养目标，信息学部召开了教育教学研讨会。教育部高教司理工处领导吴爱华作特邀报告，校本科生院副院长、教学研究处处长陆国栋教授、信息学部主任刘旭教授、副主任何钦铭教授以及学部各院系分管本科和研究生教育教学的领导、本科生科和研究生科负责人、院系各本科专业负责人和教学委员会委员、学部教学委员会委员和学位委员会委员等50余人参加了会议，会议由刘旭教授主持。
刘旭教授介绍说2010年为浙江大学的教育教学研讨年，正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布，纲要勾划了教育改革的发展思路，为高校教育改革指明了方向；目前学校的教育教学研讨活动进入了总结阶段，需要总结调研阶段的成果，分析存在的问题，探讨今后的改革措施；学部作为学术共同体，为各学科搭建了研究探索平台，探讨信息领域人才培养的共同目标、培养模式与评价体系。
教育部高教司理工处领导吴爱华作了题为“以提高质量为核心，推进理工科教育改革”的特邀报告。报告指出：规划纲要中提到育人为本，人才培养具有中心地位，教书育人是教师的首要职责，是高校的中心任务。随后，吴爱华处长从“提高质量是核心任务、改革创新是发展动力和抓住机遇是强教关键”三个方面诠释了规划纲要的内涵，并就高等教育重大项目、基础学科拔尖学生培养计划和卓越工程师教育培养计划阐述了理工科教育改革的方向。
学部副主任何钦铭教授向大会汇报了“信息学部人才培养调研报告”的主要内容。报告总结了各院系在本科生和研究生人才培养方面取得的可喜成绩，同时针对在专业设置、课程体系、生源质量、人才培养政策与制度、工程硕士培养模式以及教授队伍建设等方面存在的问题，提出了今后的人才培养发展思路和提高人才培养质量的对策与措施。何钦铭教授还就今年的工科试验班（信息）招生情况做了分析和总结。
校本科生院副院长、教学研究处处长陆国栋教授在听取了学部和各院系汇报之后，对本次会议的召开给予充分的肯定，并做了“教学方法改革创新的思考与探索”的报告。报告从教学改革的三个基本关系、课堂授课的三种模式以及使用教材三种境界等方面阐述了改革的总体思路，通过改革，从方式方法上实现以教为主向教学结合转变、以课堂为主向课内外结合转变和以结果评价为主向结果过程结合转变，进一步提升人才培养的质量。
